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1〜3週間の短期留学 20代 フィリピン・セブ島留学体験談 職業 学生 TOEIC800点以上の上級者

TOEIC900点でも、スピーキングができず惨めだった。3週間のフィリピン留学で、表現力と会話の瞬発力をつけたTakefumi さん   

(マーケティングインターンHinakoと。これだけの教材を使いこなしました)

【この記事のポイント】

・発音、リスニング、語彙力がスピーキング向上につながった
・周りができると焦るしモチベーションになる

名前 Takefumiさん
職業 / 年齢 大学院生(就職活動終了)/?23歳
留学期間 3週間(2回目)
開始時の英語力 TOEIC900点(L:460 R:440)

TOEIC900点でも会話できなかった。惨めだった。

ーー留学お疲れ様でした。英語学習を決意された、経緯を教えていただきたいです。

内定を頂いている企業があり、来年就職予定です。
先日、内定者と社員さんとの懇談会がありました。
外国人の方も多かったため、皆さん英語で話してらっしゃったんです。
私はTOEIC試験の点数が900点だったんですが、その時全く話すことができませんでした。
以前は、「TOEIC試験で900点取れたら、映画も字幕無しで観れて、外国人ともスラスラ楽しく話せる!」などと思っていました。
全くそんなことはなかったです(笑)。

(インタビュー中のTakefumiさん)

そしてその懇談会で、楽しそうに英会話を楽しんでいる同期の学生がいました。
頷いたり、簡単な単語でしか返事できない自分が惨めでしたね。惨めでした。
「TOEIC900点を保持していても、ろくな会話もできない自分」を強く意識しました。
そして、「英語を話せるようになりたい」と強く思いました。

ーーそんな背景があったんですね。今回、サウスピークに留学していただいたのが2回目ということですが、どうして再び選んでいただけたのでしょう?

前回留学して、サウスピークに惹かれたからです。
というのも、一生懸命勉強している生徒ばかりで、集中して学習する雰囲気ができています。
周りに影響されて、「私も真剣に英語学習しよう」と思えるんです。
それから、家事をハウスキーパーが代わりにやってくれるので、時間を英語学習のみに使えるところもいいですね。
参考記事:社会人がフィリピン留学する5つの意義

ーーありがとうございます。では3つの校舎から日本語禁止校を選ばれたのはなぜですか?

簡単に言うと、日本語禁止校では英語を話せる機会がたくさんあるからです。
成しとげたい目標があるなら、そこから逃げられない環境を選んだほうがいいと思うんですよ。

(サウスピークならではのイベント、スピーチコンテストにて。)

参考記事:日本人でもこんなに英語が話せる。サウスピークのスピーチがすごい

ティーチャーレッスンで、受け身ではなく、会話のように話す

ーースピーキング力ををつけるために、有効だったレッスンはありましたか?

ティーチャーレッスンとグループレッスンですね。
※ティーチャーレッスンでは、フィリピン人講師を生徒に見立て、講義をしていただきます。また、要望に合わせて、フィリピン人講師とのディスカッションを行うことも可能です。
ティーチャーレッスンでは、私自身が講義をすることになるので、授業に向けての準備内容が複雑で、情報量も多くなります。
「時事的で知的好奇心が湧くような話を」と思い、テーマもこだわりました。
「テレビとインターネットでは、どちらの方が有益なソースか」 「自衛隊は認めるべきか否か」「 本を読む人が減っていることについてどう思うか」 「日本にカジノをつくるべきか」「 日本の全面禁煙に向けた動きは必要か」などですね。
英語で講義する上に、そのテーマについての知識も増やさねばなりません。
予習復習が大変でしたが、力を入れました。

ーー実践的ですね。

はい。どちらかだけが聞いている、どちらかだけが話すというわけではないんですよ。
私が講義して、それについてフィリピン人講師が鋭い質問をしてくるんです。

(苦笑しながら、授業をふり返るTakefumiさん)

ーー用意してきた講義をし終えても、気が抜けないですね。

そうなんですよ。
実際の英会話や議論に近い形で、「ただ聞く」「ただ話す」だけではない双方向のコミュニケーションの練習ができました。
初めは、英語でフィリピン人講師と議論できるのか、自信がなかったです。
ですが、今では活発な議論ができています。

ーー相手に伝わって自信がついたんですね。

そうですね。「英語でも自分の意見が言えるんだ!」という自信がつきました。

写真を客観的かつ詳細に描写することで、表現力が飛躍的に向上

ーーディスカッションレッスンは直接、スピーキング能力にもつながると思うんですが、グループレッスンの写真描写レッスンはどうでしたか?
※グループレッスンでは、TOEIC Speaking&Writing試験の問題を使用して、写真描写を行います。
参考記事:グループレッスン(写真描写レッスン)とは

(グループレッスンで写真描写を行うTakefumiさん。)

つながりました。自分の意見を伝える時も、頭の中で考えていることを言葉にして、他者に伝わる様に表しているわけです。
写真を見て、自分の言葉で描写するのも、頭の中で自分が考えていることを言葉に表すのも、同じことですよね。

ーー負荷をかけることで、高い表現力をつけることができるんですね。

そうなんです。写真は目に見えるものなので、他者も納得できるような、客観的で詳細な描写が求められます。
その点で、「自分が思っていること」を表現するときのように、「うまく伝えられないままになってしまった」ということがないんです。
写真は、みんなで共有できるのでいいですね。

(基礎となる発音の練習をした教材。思い出が詰まっています。)

前回の留学中は、TOEICのスコアを上げることに必死でした。加えて、正しい発音やリスニングの力がまだ定着していませんでした。
ですが、今振り返ってみると前回の留学で身につけた発音やリスニング、語彙力が、スピーキング力向上に大きく貢献していると思います。

(発音学習のあと。細かく指導を受けている。)

ーーグループレッスンでは、出題後に考える時間が与えられ、その上で回答しますが、講師が付け加えた質問にも、Takefumiさんはその場でスラスラ答えていましたね!

最初は準備していない質問が来ると固まってしまい、詰まっていたんですが、回数を重ねるうちに表現や答え方が身についてきて、徐々に答えられるようになっていきました。
例えば、「手前のテーブルに座っている女性は、休憩している様だ」と私が描写したとします。
すると、フィリピン人講師が「どうして休憩していると思ったの?」と聞いてくるんです。
とっさにどうしてそう思ったのか説明しようとしても、すぐにはできなかったですね。

ーー最初はやはり戸惑ったりもされたんですね。

そうです。答えられなくて "um..." なんて言って時間を稼いだりしていたんです(笑)。
何度も授業に出て、説明するうちに、とっさの表現が出てくるようになりました。

ーーやはり、回数を重ねること、アウトプットすることは大切なんですね。

そうです、アウトプットは本当に大切です。
知識として、頭に入っている表現・単語と、実際に会話の中で使える単語・表現は違うと思うんです。
会話の最中に、とっさに口から出てくる単語というのは、使い慣れている単語ですよね。
アウトプットすることで、「とっさに使える単語」にできるんです。

ーーグループレッスンとテイーチャーレッスンは、どんな違いがあると思われましたか?

ティーチャーレッスンはフィリピン人講師と話す時間が長く、予習が大変で、負荷が大きいですね。

グループレッスンのメンバーは、良きライバル。

一方、グループレッスンは、インプットも多いです。
英語表現をフィリピン人講師が紹介してくれ、新しい英単語、英語表現等をインプットしやすいのがメリットだと思います。
自分が話す機会は、ティーチャークラスと比べると、少し減ってしまいます。
しかし、グループレッスンは、他の生徒の意見を聞けるのが良いですね。

(グループレッスンにて。他の生徒の意見を聞くTakefumiさん)

ーー「他の生徒の意見を聞くよりも先生と長く話したい!」と思われることはないですか?

まあそういうふうに思う方もいらっしゃるかもしれませんが、他の生徒の意見も聞けますし、不満はなかったです(笑)。それぞれのレッスンにそれぞれの良さがあるので。

ーー他の生徒の意見が聞けるのは、どんなメリットが有るんですか?

人それぞれ、よく使う英語表現があると思います。とっさに出てくる表現というか。例えば、「ちょっと考えさせて」と言いたい時、"Let me see..."と言う生徒もいれば、"Give me a second"と言う生徒もいます。
毎日一緒に授業を受けるので、「今日は"Let me think..."を真似してみよう」などと、他の生徒さんの口癖を取り込んでいけるんです。

(教材で実際に使った写真。パイが売られています。)

また、この写真を見て、"There are some pies on display"(パイが並べられている)と表現する生徒もいれば、"I can see some pies on display"と表現する生徒も、"You will find some pies on display"と表現する生徒もいます。
マンツーマンレッスンに比べ、グループレッスンは人数が多い分、色々な英語表現が聞けるんです。

ーー何度も繰り返し聞いていると、真似できますね。

そうなんです。それから、他の生徒がどれくらい英語を話せるか分かります。

ーー他の生徒がどれくらい話せるかわかると、どんな良いことがあるんですか?

モチベーションになるんです。「あの生徒さんあんなに話せてる!」と、焦ります。

(卒業生、フィリピン人講師陣と。高めあった仲間たち。)

ーー他の生徒がスラスラ話せると焦るんですか?

焦ります、焦ります、もう本当に焦ります。
「どんな特訓を積んだんだろう」なんて考えてしまいます(笑)。
「どうしてそんなに話せるの」と、聞いたりしましたね。
そういった質問を他の生徒にできることも、グループレッスンの魅力です。
英語学習の良いモチベーションになります。
それから、焦りながらもレベルアップしているんです。
他の生徒さんと競い合って高め合えるので、レッスンのメンバー全員で、高いレベルに向かってどんどん進んでいけるんですよ。
私自身はもちろん、グループ全体で成長を感じられるので嬉しいです。
日本人同士、切磋琢磨できる環境だからこそ、英語学習を集中して続けることができました。

(「惨めだった」悔しさをバネに、スピーキング力にこだわった3週間でした。)

ーーわかりました。最後に、皆さんへメッセージをお願いします。

英語学習への意識を変えることは難しいと思うんです。
日本にいながら、本気で英語学習に取り組むスイッチを入れるのは、なかなかできないのではないかと思います。

ですが、日本語禁止校ならいつも英語で話せますし、間違っていてもフィリピン人講師が直してくれます。
アウトプットの機会も、インプットの機会もあります。
本気で学習できるサウスピークは、ベストな環境だと思います。
思い立った時は環境を変えることをおすすめします。
その時、選ぶならサウスピーク日本語禁止校です。

ーー日本語禁止校で身につけられた高いレベルの実践的スピーキング力を武器に、就職後も活躍されることをお祈りしています!ありがとうございました!

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